Le problème que résout la réalité augmentée
Un mode opératoire papier ou une vidéo se consultent avant ou après le geste, rarement pendant. Or c’est précisément pendant l’exécution que l’apprenant a besoin d’un repère : quel bouton, quel angle, quel ordre d’opérations. La réalité augmentée répond à ce besoin en superposant l’instruction directement sur le poste de travail, au bon endroit et au bon moment.
Le constat : un compte à rebours a commencé
En France, la vague de départs à la retraite dans l’industrie s’accélère plus vite que la capacité à transmettre les savoir-faire critiques. Trois chiffres suffisent à mesurer l’urgence.
Chaque départ non préparé, c’est un savoir-faire qui risque de se perdre — et une productivité qui ralentit.
Ce que ça coûte vraiment sur le terrain
Au quotidien, un tutorat oral mal outillé se traduit par des conséquences concrètes et mesurables :
- Non-qualité & rebuts. Un geste mal transmis se traduit directement en pièces à reprendre, en rebuts, en retouches.
- Risques sécurité. Un opérateur mal formé sur un équipement complexe est un risque potentiel d’incident.
- Montée en compétence trop longue. Sans support structuré, l’autonomie réelle sur un poste prend souvent 3 à 6 semaines.
- Une expertise qui tend à disparaître. Le tutorat oral ne capture ni la précision du geste, ni les astuces terrain de l’expert.
SHIFT89, une technologie pensée pour le terrain
SHIFT89 permet de créer des parcours de formation en réalité augmentée sans développement lourd : les repères visuels, les annotations et les séquences sont construits à partir de la captation du geste réel, puis calés sur l’environnement de travail. L’apprenant garde les mains libres et progresse à son rythme, avec un retour immédiat si une étape est mal réalisée. Le principe tient en deux étapes.
L’expert capture
En moins d’une minute par instruction, un opérateur expérimenté filme et commente son geste avec un casque ou une tablette de réalité augmentée. Aucune compétence informatique n’est requise.
L’apprenant pratique
Il suit ensuite le tutoriel directement au poste de travail, mains libres, en toute autonomie — et en conditions réelles.
Des usages concrets en formation industrielle et technique
- Maintenance et réglage de machines où l’ordre des opérations est critique.
- Procédures de sécurité où chaque étape doit être vérifiée avant de passer à la suivante.
- Prise en main de nouveaux équipements sans mobiliser un formateur en continu.
- Formation à distance d’équipes réparties sur plusieurs sites.
La méthode dépasse d’ailleurs le seul cadre industriel : elle s’applique à tout geste d’excellence qui demande précision, répétabilité et transmission fidèle — un protocole de premiers secours, le dressage d’une table gastronomique ou un geste d’artisan comme la marqueterie ou la dorure.
Trois situations terrain, trois gains mesurables
Trois exemples, parmi d’autres, illustrent ce que change SHIFT89 une fois déployé sur un site.
- Onboarding d’un nouvel opérateur. Le formateur senior n’intervient plus que sur les cas complexes : le gain de temps est immédiat, avec une autonomie atteinte en quelques jours au lieu de deux semaines.
- Transmission d’expertise avant un départ. Un expert capture ses gestes critiques avant son départ, dans une bibliothèque pérenne — sans coût de ré-ingénierie une fois qu’il est parti.
- Maintenance & dépannage multi-sites. Le technicien junior résout seul la majorité des pannes standards, guidé par la réalité augmentée, ce qui réduit les déplacements d’experts et les arrêts machine.
Estimations illustratives, basées sur des ratios standards du secteur industriel — à affiner lors d’un diagnostic sur votre site.
Simple à prendre en main, rapide à déployer
Zéro compétence informatique, un outil mains libres utilisable à même le poste de travail, un fonctionnement 100 % hors connexion : SHIFT89 est pensé pour des équipes terrain, pas pour des informaticiens. Une fois vos formateurs formés, le déploiement suit un rythme resserré.
Formation de vos formateurs
Une journée, jusqu’à six personnes formées à l’usage de la solution.
Premiers tutoriels créés
Vos experts créent leurs premiers tutoriels, le jour même, sur vos propres équipements.
Vos équipes autonomes
Partage immédiat et bibliothèque numérique de savoir-faire lancée, en toute autonomie.
Côté matériel, la solution fonctionne sur casque de réalité mixte (Microsoft HoloLens 2), casque XR nouvelle génération (Samsung Galaxy XR) ou lunettes de réalité augmentée plus légères pour un usage terrain prolongé — le choix dépendant surtout de l’environnement et du budget de chaque site.
Une technologie, jamais une fin en soi
Chez LYADIS, la réalité augmentée n’est mobilisée que lorsqu’elle répond à un besoin pédagogique réel — typiquement quand le geste est complexe, rare, ou que l’erreur a un coût élevé. Pour d’autres besoins, un module e-learning classique ou une classe virtuelle restent souvent plus pertinents et plus rapides à déployer.
« La bonne question n’est pas “quelle technologie ?” mais “quel geste, pour quel public, avec quelle contrainte de terrain ?” »
C’est cette approche par les usages, plutôt que par l’outil, qui guide le choix des technologies sur chaque projet de formation.